PLATAFORMAS MOOODLE
Moodle
Moodle (pronunciación
AFI /ˈmuːd(ə)l/) es una aplicación web de tipo
Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como
LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de
WebCT en la
Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en
pedagogía
que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante
en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas
y en el
aprendizaje colaborativo. Un
profesor
que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el
estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus
habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y
transmitir la información que se considera que los estudiantes deben
conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de
2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular.
Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21
millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está
traducido a alrededor de 91 idiomas.
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Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educacional, ya
que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus
alumnos, facilitando a los profesores la administración y desarrollo de
los cursos.
Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo
tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes. Este
medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso
el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la
realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes
responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los
comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes
pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica
automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro.
No obstante, es necesario resaltar que éstas herramientas sólo pueden
ser utilizadas con el uso del internet.
Origen del nombre
La palabra Moodle era al principio un acrónimo de
Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (
Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos). Es un término anglosajón.
Especificaciones técnicas
Servidor
En términos de arquitectura, Moodle es una
aplicación web que se ejecuta sin modificaciones en Unix,
GNU/Linux,
OpenSolaris,
FreeBSD,
Windows,
Mac OS X,
NetWare y otros sistemas que soportan
PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de alojamiento web.
En cuanto al
servidor web corre principalmente en Apache o IIS. No esta completamente probado o soportado pero debería funcionar en los siguientes:
lighttpd,
nginx,
cherokee,
zeus and
LiteSpeed. La versión mínima de PHP soportada en la versión de Moodle 2.2 es PHP 5.3.2.
Los datos se almacenan en una base de datos
SQL. Los
sistemas de gestión de bases de datos soportados son:
MySQL,
PostgreSQL,
MSSQL,
Oracle,
SQLite.
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Su instalación del servidor no es muy diferente a la de otros
sistemas de gestión de contenido conocidos hasta el momento. Se debe tener en cuenta la forma en que se desea realizar la instalación: si es de forma
integrada (m) o
distribuida (servidor de aplicaciones y de base de datos en servidores físicos diferentes).
Clientes
Al ser una aplicación web el cliente puede ser casi cualquier
navegador web
moderno. Se debe contar con las extensiones necesarias para visualizar
los vídeos, audio y demás material multimedia que un curso pueda
contener.
Contexto
Orígenes
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en
Curtin University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computación y
Educación. Su Ph.D. examinó el uso del software abierto para el soporte
de una epistemología construccionista social de enseñanza y aprendizaje
con comunidades basadas en Internet de investigación reflexiva. Su
investigación tiene fuerte influencia en el diseño de Moodle,
proporcionando aspectos pedagógicos perdidos en muchas otras plataformas
de aprendizaje virtual.
Enfoque pedagógico
La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación
constructiva basada en el constructivismo social de la educación,
enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden
contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las
características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer
posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de
datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar
colaborativamente en un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para
permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para
generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web)
o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza.
El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las
ideas de la educación enfocada en resultados, como en los Estados
Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de las
evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero
Moodle es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía.
Características generales de Moodle
Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas
son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar
el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología
sencilla, ligera, y compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP
y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de
abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales
sistemas gestores de bases de datos.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La
mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de
los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el
editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
Administración del sitio
Las características de administración que ofrece Moodle son:
- Administración general por un usuario administrador, definido durante la instalación.
- Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los
estilos, los colores del sitio, la tipografía, la presentación, la
distribución, etc.
- Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.
- Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de
cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor
integrado.
- El código está escrito en PHP bajo GNU GPL versión 3.
Administración de los usuarios
Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de
módulos, que permiten una integración sencilla con los sistemas
existentes.
Las características principales incluyen:
- Método estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes
pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo
electrónico se verifica mediante confirmación.
- Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador puede especificar qué campos usar.
- IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un
servidor de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y
TLS.
- Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga una
tabla con al menos dos campos puede usarse como fuente externa de
autenticación.
Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra
parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso. Con una
cuenta de administrador que controla la creación de cursos y determina
los profesores, asignando usuarios a los cursos.
- Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para
sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus
estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a través del
correo electrónico personal, etc. Los profesores pueden dar de baja a
los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una
forma automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan
inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el
administrador).
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las
fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las fechas
de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). También cada
usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle
(Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, y otros.
Administración de cursos
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por
temas o el formato social, basado en debates.
En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los
cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y
tareas. En la página principal del curso se pueden presentar los
cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el curso,
lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
La mayoría de las áreas para introducir texto (materiales, envío de
mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando
un editor HTML
WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y
tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo
con formato de hoja de cálculo). Además, se dispone de informes de
actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por
cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como
también de una detallada "historia" de la participación de cada
estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en
una sola página.
Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes
enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato
HTML o de texto.
Módulos principales en Moodle
Módulo de tareas
Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la
calificación máxima que se le podrá asignar, los estudiantes pueden
subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se
registra la fecha en que se han subido, se permite enviar tareas fuera
de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso,
para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera
(calificaciones y comentarios) en una única página con un único
formulario, Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la
tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación, y el
profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras
su calificación.
Módulo de consulta
Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para
recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su
consentimiento para algo). El profesor puede ver una tabla que presenta
de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué y se puede
permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los
resultados.
Módulo foro
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.
Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones
pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o
los más nuevos primero, el profesor puede obligar la suscripción de
todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros
suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por
correo electrónico, el profesor puede elegir que no se permitan
respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a
anuncios), el profesor puede mover fácilmente los temas de discusión
entre distintos foros.
Módulo diario
Los diarios constituyen información privada entre el estudiante y el profesor.
Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta
abierta, la clase entera puede ser evaluada en una página con un único
formulario, por cada entrada particular de diario, los comentarios del
profesor se adjuntan a la página de entrada del diario y se envía por
correo la notificación.
Módulo cuestionario
Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que
podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios, las preguntas
pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías
pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso
del sitio. Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser
recalificados si se modifican las preguntas, los cuestionarios pueden
tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles. El
profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos
varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los
comentarios, las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden
ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los
alumnos. Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes. Las
preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos. Las
preguntas pueden tener diferentes métricas y tipos de captura.
Módulo recurso
Admite la presentación de un importante número de contenido digital,
Word, Powerpoint, Excel, Flash, vídeo, sonidos, etc. Los archivos pueden
subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la
marcha usando formularios web (de texto o
HTML), pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos.
Módulo encuesta
Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y
contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea.
Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen
gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo
Excel o como archivo de texto CSV. La interfaz de las encuestas impide
la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente. A cada
estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de
la clase.
Módulo wiki
- El profesor puede crear este modulo para que los alumnos trabajen en grupo en un mismo documento.
- Todos los alumnos podrán modificar el contenido incluido por el resto de compañeros.
- De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece, pero podrá consultar todos los wikis.
Estadísticas y cuota de mercado (octubre de 2011)
Moodle tiene una base numerosa de usuarios: hay 67 000 sitios
registrados, que ofrecen 5,5 millones de cursos, en los que participan
54 millones de usuarios. La plataforma está traducida a 86 idiomas
(versiones 1.6 a 1.9).
El sitio con la mayor cantidad de usuarios es
SOFIA Plus, del
Estado de Colombia, con 1,1 millones de usuarios en 40 000 cursos. El sitio con mayor cantidad de cursos es
Aula XXI, del
Gobierno de la Región de Murcia con 104 000 cursos.
Se pueden ver en línea las
estadísticas actuales de Moodle.
Interoperatibilidad
Hay muchas dimensiones de interoperatibilidad para sistemas de
aprendizaje electrónico. Las características de interoperatibilidad de
Moodle incluyen:
- Autenticación, usando LDAP, Shibboleth, o varios métodos estándar (por ejemplo IMAP)
- Inscripción, usando IMS Enterprise entre otros métodos, o por interacción directa con una base de datos externa.
- Concursos, y preguntas, permitiendo la importación y exportación en
diversos formatos como GIFT (el formato propio de Moodle), IMS QTI, XML y
XHTML (NB, aunque consigue exportar con buenos resultados, la
importación no está completada actualmente).
- Recursos, usando IMS Content Packaging, SCORM, AICC (CBT), LAMS
- Integración con otros sistemas de administración de contenidos, como PostNuke (a través de extensiones de terceros)
- Sindicalización usando noticias RSS o Atom (las noticias de fuentes
externas pueden ser mostradas en un curso. Los foros, blogs y otras
características pueden ser puestas a disposición de otros como noticias)
- Moodle también tiene características de importación para uso con
otros sistemas específicos, como la importación de preguntas o cursos
enteros para Blackboard o WebCT.
Despliegue y desarrollo
Moodle ha sido desarrollado desde 1999 (desde 2001 con la
arquitectura actual). Mejoras importantes en cuanto a accesibilidad y
flexibilidad de visualización fueron desarrollados en la versión 1.5.
Como no hay pagos por licencias o límites de crecimiento, una institución puede añadir los servidores Moodle que necesite.
El desarrollo de Moodle continúa como un proyecto de software libre
apoyado por un equipo de programadores y una comunidad de usuarios
internacional, quienes solicitan contribuciones a Moodle Community que
alienta el debate.
También hay algunos paquetes autoinstalables para facilitar el despliegue de Moodle, incluyendo Fantástico,
JumpBox, y el
paquete Moodle
para Debian GNU/Linux. Los usuarios son libres de distribuir y
modificar el software bajo los términos de la Licencia Pública General
de GNU (
GNU GPL).
Ventajas
Se recomienda visitar este enlace para una información más completa acerca de las
ventajas y desventajas de moodle.
Una de las características más atractivas de Moodle, que también
aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de
que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las
lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en
estos.
Además, las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder
crear sus plataformas para cursos específicos en la misma universidad y
dando la dirección respecto a Moodle, se moverá en su mismo idioma y
podrán abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier
parte del planeta:
http://moodle.org/.
Desventajas
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho
del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología PHP, la
configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa para
obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más
sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en
dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean las
políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se
cuente durante la instalación.
